Colegio San Juan de

Antequera

• Asentar progresivamente las bases que faciliten una adecuada adquisición de competencias clave previstas en el Perfil de salida del alumnado al término de la etapa, teniendo en cuenta su proceso madurativo individual.

• Trabajar en todas las áreas la comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación audiovisual, la competencia digital y el fomento de la creatividad, del emprendimiento y del espíritu crítico, recibiendo especial consideración los aprendizajes instrumentales.

• Dedicación en Primaria de, al menos, treinta minutos diarios a la lectura a fin de convertirla en un hábito de entretenimiento, disfrute y fuente de conocimiento, estableciéndose una iniciación a la misma en Infantil.

• Desarrollo de la autonomía personal y la reflexión a través del aprendizaje significativo.

• Uso de las TIC como herramienta imprescindible y motivadora del proceso de aprendizaje.

• Realización de proyectos significativos para el alumnado para fomentar la integración de las competencias, reforzando la autonomía, la reflexión, la responsabilidad y la autoestima.

• Atención a la diversidad y educación inclusiva.

• Educación emocional y en valores: tolerancia, igualdad, respeto al medio ambiente y desarrollo sostenible, hábitos de vida saludable, consumo responsable y educación para la paz.

• Atención a la transición entre los distintos cursos y etapas, para que exista coherencia educativa entre ellas.

• Dedicación de tiempo a la orientación educativa y la acción tutorial.

• Promoción de la colaboración entre el ámbito escolar y familiar. La interacción familias-tutor/tutora crea un clima de colaboración que favorece el éxito escolar.

La misión de nuestro centro es que nuestro alumnado pueda competir con el del resto de la localidad, adquiriendo las competencias básicas en un entorno afectivo, de confianza y seguro, que le permitan desarrollar una actividad remunerada en el futuro, convivir con respeto en una sociedad democrática y cuidar de su salud física y emocional.

En cuanto a la visión que tenemos de nuestra escuela, pretendemos que el alumnado vulnerable, muy numeroso en el centro, rompa los estigmas que caracterizan a su grupo social o familiar y pueda desenvolverse en igualdad de condiciones en la sociedad en la que vive; queremos que tenga motivaciones para cambiar, que tenga sueños, que tenga confianza en sí mismo…, pero siendo solidario y respetuoso con los demás. Procuramos asimismo cuidar la salud emocional de nuestros/as alumnos/as, pues de ella depende, en la mayoría de los casos, que tengan un desarrollo integral óptimo. Por último, queremos una escuela que se defina por la fórmula “ganar-ganar”, donde se fomente el respeto y la comprensión mutua.

Por todo ello, en esta etapa se pondrá especial énfasis en garantizar la inclusión educativa, la atención personalizada al alumnado y a sus necesidades de aprendizaje, la participación y la convivencia, la prevención de dificultades de aprendizaje y la puesta en práctica de mecanismos de refuerzo y flexibilización, alternativas metodológicas u otras medidas adecuadas tan pronto como se detecten cualquiera de estas situaciones.

Se pretende conseguir la formación integral, contribuyendo a que se forme una ciudadanía crítica, libre y responsable; y les faculte para participar en la sociedad del conocimiento. Esta formación integral debe orientarse hacia la equidad, es decir, procurar que el alumnado consiga una formación de calidad e igualdad, que evite el fracaso.